目前依規定幼稚園可招收四～六歲的幼兒，托兒所可招收二～六歲的幼兒，但這並不表示幼兒只要滿兩歲就應該或就適合上托兒所、滿四歲就應該或就適合上幼稚園。無論孩子幾歲，如果他／她在生理、心理方面已經具備以下條件，入園後會比較容易適應幼稚園或托兒所的生活。不過，一般來說，四歲孩子通常已具備以下各項條件，是比較適合上幼稚園或托兒所的年齡。
1. 能夠自己穿衣、脫衣、穿鞋、脫鞋；自己吃飯、上廁所；自己洗手、擦手、收拾 玩具。
2. 能夠聽懂大部分的指示，並能使用簡單的口語表達自己的需求。例如：我吃不下、我要玩車子、我想尿尿等。
3.至少可以維持一個上午活動的體力（即上午不需要再小睡片刻）。
除此之外，如果觀察到孩子在家自己一個人玩常顯得很無聊，很想要人陪他玩，或要求去公園或鄰居、親友家跟其他小朋友一起玩，甚至表達想要跟哥哥姊姊一樣上學去，那就表示孩子渴望有玩伴，有強烈社會需求，可以考慮送他上學了。
如果孩子尚未具備以上條件，家長可參考下頁，幫孩子作好一些入學準備；如果孩子情況特殊，不適合上一般的幼稚園，可參考附錄「特殊幼兒相關資訊」，與有關機構聯繫。
如何幫孩子做好上幼稚園的入學準備？
●在日常生活中，多鼓勵幼兒嘗試自己穿衣、進食、上廁所、梳洗等，以培養孩子在生活自理方面的基本能力。
●在日常生活中，多鼓勵幼兒嘗試表達自己的需求、感受，問問題等，以培養幼兒口語表達的基本能力。
●逐步調整孩子的日常作息，培養孩子至少可以維持一個上午活動的體力。
●可帶孩子拜訪有同年齡孩子的鄰居及親友家、或到社區公園、圖書館、動物園、博物館，或參與一些適合幼兒的短期課程，讓幼兒有跟同儕小團體互動、一起玩的經驗，以培養孩子基本的社會能力。
●學前兒童發展檢核請參考附錄。
●可多帶孩子參觀幾次幼稚園，讓孩子在入學前有較充裕的時間作好心理準備，能認識老師、熟悉環境；切忌不要操之過急，若孩子尚未作好心理準備，會以為父母急於把他送到學校，是因為不愛他、不要他，因而心理上、情緒上會產生強烈反抗的現象。
●孩子初次上學，可徵求老師同意，多留一些時間在幼稚園陪伴孩子，逐日再減少陪伴時間。
幫孩子選擇幼稚園的流程
●蒐集幼稚園名單及相關資訊
可記下住家或辦公室附近的幼稚園名單、留意廣告傳單、詢問親朋好友或同事小孩的就讀機構，同時向台北市政府教育局第四科索取本手冊【重要的一小步─幫孩子選擇好的幼稚園】，或上網查詢相關資料。
●擬定幼稚園的名單
查閱【重要的一小步─幫孩子選擇好的幼稚園】，或打電話詢問教育局第四科（2759-3371、2759-3373、2759-3376、2759-3381），看機構是否為「立案幼稚園」。
●打電話詢問作初步的過濾
打電話到幼稚園詢問一些基本事項，例如：「園所特色」、「收托時間」、「收費概況」、「師生比例」、「師資專業背景」等等，先作初步的了解及過濾，再決定要不要前往參觀訪問。
●參觀幼稚園
根據電話查詢結果依照優先順序列出兩、三所實地參觀的幼稚園名單，到現場仔細觀察環境設備、師生互動及餐點安排的情況，並詢問園長理念及其他家長所關心的問題，例如：娃娃車的路線及接送人數安排等。
●評估與決定
將實地參觀過之幼稚園的辦學特色、優缺點、個人喜歡的程度、孩子接受及喜歡的程度列在清單上，作一個到目前為止最適合的決定。
● 試讀
如果園所容許，最好能讓孩子試讀幾天，觀察孩子的適應情況，並聽聽孩子自己的說法，再確定是否讓孩子正式就讀。
● 正式就讀
孩子正式就讀之後，仍需持續觀察孩子上學的情形，可在學期中抽空到學校看看孩子上課的實際情形，或至少聽聽孩子對學校的看法，了解機構的教保品質是否維持穩定。有一些不良的學前機構於招生之後，在班級人數、師生比例、老師各方面會有很大變動，大大影響了教保品質。
參觀幼稚園的注意事項
●參觀前要事先與園方電話預約，以便園方可事先安排適當的時間與接待人員。
●參觀當天要準時到達幼稚園。
●參觀時，不妨帶著孩子一起去，一方面讓自己的孩子先做好心理準備，一方面可以觀察老師和自己孩子個別相處情形是否自然溫馨。
●如果孩子想參與教學活動時，需事先徵得園方及老師的同意，儘量不要影響到各班教學之進行。
●不可自行離開，將孩子獨自留在園內。
●參觀時，多觀察、多詢問您所關心的問題，並可向園方索閱相關資訊，例如：簡介、課程計劃表、收費明細等。
●可在不同時間前往參觀幾次，以便更深入了解。
選擇那種立案性質的學前機構？
目前坊間的學前機構分為幾種類型：幼稚園、托兒所與托育中心、補習班，其中幼稚園及補習班是屬於教育機構，由教育局主管，托兒所及托育中心是屬於兒童福利機構，由社會局主管。
這些機構因為設置目的不同，在立案的標準包括：師資資格、師生比例、空間大小、樓層使用方面有相當大的差異，其中以幼稚園最嚴苛、托兒所次之，托育中心及補習班則寬鬆許多，不同的標準及規範對於孩子在成長與學習方面的影響很深，家長不可不慎！
在這些機構中，較適合送托幼兒的是幼稚園或托兒所，因為幼稚園或托兒所在教保方面的種種規劃和措施，才是真正為孩子量身定做的，且多由受過專業訓練的人員擔
托育中心（安親班）基本上是以收托國小階段的兒童為主，經申請核准確實也可兼收學前幼兒，但畢竟學前幼兒的需求與特性跟國小學童差異頗大，收托年齡層範圍太大會產生不容易面面俱到、照顧得當的結果。
至於補習班，其設置目的及經營方向則不符合學前教育的理念，按照法律規定根本不能像幼稚園、托兒所或托育中心一樣長時間收托幼兒，且其師資絕大多數都未受過幼兒教育的專業訓練，家長最好不要把學前幼兒送托至此類性質之機構。目前此類看似幼稚園、托兒所，其實是補習班的學前機構多以英語教學為號召，家長在決定送托幼兒之前，一定要問明其立案性質。
幼稚園、托兒所有何不同﹖
基本上幼稚園與托兒所皆為適合送托學前幼兒的機構，但兩者在法令依據、主管單位、空間大小、樓層使用、師生比例、師資規範方面有些差異。最關鍵的差異是在於師資與師生比例、設置樓層與空間大小方面。
幼稚園的師資規定是大學以上、師生比例是1：15、設置樓層一定要在一、二、三樓、每個小孩室內外所佔平均面積至少為
以上所述純粹是法規上的差異，如果幼稚園、托兒所的經營與規劃皆符合各自法規的最低標準，則兩者所提供的教保品質勢必會有差異；但實際上幼稚園的教保環境與品質未必絕對比托兒所好，因為仍需視經營者的理念、環境設備與師資素質而定。
例如：許多幼稚園在上述法令公佈之前就已立案，設備標準未必符合目前標準；另外，若要完全符合法令規定，幼稚園的經營成本顯然會比托兒所高出很多，因此許多私立幼稚園為了生存競爭的壓力，以聘用低學歷（高中程度）師資的方式，節省龐大的人事成本；所以家長必須明察秋毫，不能完全以「幼稚園」或「托兒所」作為選擇機構好壞的唯一判斷因素。
姆弟生活二三事 (5)